Sách - Hướng dẫn dạy học Môn Toán - Tiểu Học (Theo chương trình Giáo dục Phổ thông mới)

[{"t":"Tác giả: Nhiều tác giả\nNhà xuất bản: NXB Giáo Dục Việt Nam\nSố trang: 186\nHình thức: Bìa mềm\nKích thước: 17x24 cm\nNăm xuất bản: 2022\nSKU Sản phẩm: 8935220570168\nCông ty phát hành: NXB Giáo Dục Việt Nam\n\nChương trình môn Toán nói chung, môn Toán cấp trung học phổ thông nói riêng, quán triệt các quy định cơ bản được nêu trong Chương trình tổng thể, kế thừa và phát huy ưu điểm của Chương trình hiện hành và các Chương trình trước đó, tiếp thu có chọn lọc kinh nghiệm xây dựng Chương trình môn học của các nước tiên tiến trên thế giới, tiếp cận những thành tựu của khoa học giáo dục, có tính đến điều kiện kinh tế và xã hội Việt Nam. Chương trình nhấn mạnh một số quan điểm như: Bảo đảm định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của người học (Chương trình môn Toán xác định các thành tố cốt lõi của năng lực toán học, là: năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hoá toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán);Bảo đảm tính tinh giản, thiết thực, hiện đại; Quán triệt tinh thần “toán học cho mọi người”; Chú trọng tính ứng dụng, gắn kết với thực tiễn, liên môn (đặc biệt với các môn học thuộc lĩnh vực giáo dục STEM, với xu hướng phát triển hiện đại của kinh tế, khoa học, đời sống xã hội và những vấn đề cấp thiết có tính toàn cầu như biến đổi khí hậu, phát triển bền vững, giáo dục tài chính,...); Bảo đảm tính thống nhất, sự phát triển liên tục (từ lớp 1 đến lớp 12), chú ý tiếp nối với Chương trình giáo dục mầm non và tạo nền tảng cho giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học; Bảo đảm tính mở (trao quyền chủ động và trách nhiệm cho địa phương và nhà trường trong việc lựa chọn, bổ sung một số nội dung giáo dục toán học và triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng và điều kiện của địa phương, cơ sở giáo dục); Bảo đảm tính ổn định và khả năng phát triển trong quá trình thực hiện cho phù hợp với tiến bộ khoa học - công nghệ và yêu cầu của thực tế.\n\n-MỤC LỤC-\n\nPhần một. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG\n\nI. Khái quát về Chương trình giáo dục phổ thông mới\n1. Bối cảnh, quan điểm xây dựng Chương trình giáo dục phổ thông mới\n2. Những điểm mới của Chương trình giáo dục phổ thông mới\n\nII. Khái quát về Chương trình môn Toán\n1. Đặc điểm môn học\n2. Quan điểm xây dựng chương trình\n3. Mục tiêu chương trình\n4. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực\n5. Nội dung giáo dục\n6. Phương pháp giáo dục\n7. Đánh giá kết quả giáo dục\n\nPhần hai. THIẾT KẾ VÀ THỰC HIỆN GIÁO ÁN.. 119\n\nBài 1. ĐỀ-XI-MÉT (Toán lớp 2) 119\nBài 2. LÀM QUEN VỚI THU THẬP SỐ LIỆU (Toán lớp 2) 122\nBài 3. CHU VI HÌNH TAM GIÁC – CHU VI HÌNH TỨ GIÁC (Toán lớp 3) 124\nBài 4. NHIỆT ĐỘ (Toán lớp 3) 128\nBài 5. BẢNG SỐ LIỆU (Toán lớp 3)\nBài 6. LÀM QUEN VỚI KHẢ NĂNG XẢY RA CỦA MỘT SỰ KIỆN (Toán lớp 3)\nBài 7. LÀM QUEN VỚI THƯỚC ĐO GÓC (Toán lớp 3)\nBài 8. THỰC HÀNH MUA BÁN, TRAO ĐỔI TIỀN TỆ (Toán lớp 4)\nBài 9. KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (Toán lớp 5)\nBài 10. TỈ SỐ PHẦN TRĂM (Toán lớp 5)\nBài 11. DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC (Toán lớp 5)\nBài 12. LÀM QUEN VỚI TIỀN LÃI VÀ TIỀN LỖ (Toán lớp 5)\n\nPhần ba. HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH\n\nĐề kiểm tra cuối năm học: MÔN TOÁN LỚP 1\nI. Mục đích\n\nII. Cấu trúc đề\n1. Số lượng, dạng thức, thời gian\n2. Xác định yêu cầu cần đạt cốt lõi\n3. Tỉ trọng nội dung và các mức độ đánh giá\n4. Ma trận phân bổ câu hỏi và mức độ\n5. Xây dựng câu hỏi\n\nIII. Đề minh hoạ môn Toán lớp 1 (Thời gian làm bài: 35 phút)\n\nIV. Đáp án và thang điểm\n\nĐề kiểm tra cuối năm học: MÔN TOÁN LỚP 5\n\nI. Mục đích\n\nII. Cấu trúc đề\n1. Số lượng, dạng thức, thời gian\n2. Xác định yêu cầu cần đạt cốt lõi\n3. Tỉ trọng nội dung và các mức độ đánh giá\n4. Ma trận phân bổ câu hỏi và mức độ\n5. Xây dựng câu hỏi\n\nIII. Đề minh hoạ môn Toán lớp 5 (Thời gian làm bài: 40 phút)\n\nIV. Đáp án và thang điểm"}]